你好小朋友，我是一個高三的哥哥，對于研究性學習我有自己的看法，一下認識，希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
現(xiàn)在國家教育部很重視高中生的研究型學習這一部分，只不過在實行起來的時候，大多數(shù)學校領導人目光短淺只知道追求學校的高考成績，所以把這一塊看得很淡。首先我覺得既然你要做，就要認真對待，如果只是抱著應付老是的作業(yè)去做就太沒意思了，而且，你的課題做得好的話，高考時可以加分的。
你的研究性學習論文如果只有你對存心善堂的參觀后的感受的話，恕我直言這樣的內(nèi)容是不會有潛在價值的（就是高考加分是沒什么可能的，頂多也就寫的不錯的情況系，得個好評），最重要的一定就是一定要有新意，而不僅僅是讓人看的舒服，我和我的團隊原來的研究性學習的課題是“學校環(huán)境布置和教學用具改良暢想”，從兩個方面，一是校園教室的環(huán)境布置，二是教學用具如課桌椅等的改良方案為內(nèi)容，談了一些零星的改革方案，比如課桌椅的材料，設計，擺放，然后是校園的植被（但最后把這兩方面的內(nèi)容有機的整合起來了）……環(huán)境方面就主要是找一些國外的先進的理論作為依據(jù)，而設計方面就是我們自己畫……最后我們的研究性學習得了我們省的一等獎。
我想說明一個什么問題呢，就是研究性學習是充分發(fā)揮學生主觀能動性的一次機會，所以不要把它當寫作文一樣對待。
首先你的出發(fā)點應該明確，而且要有新意（也就是說觀后感首先是應該pass的），然后才是找相關素材，可以說你能自信你的這個出發(fā)點是別人沒有的或者是極有意義的，那么你的課題就一定能夠等獎，而后期制作如你說的讓人看起來舒服，純粹是小問題

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