民國(guó)時(shí)上海游輪失蹤 游輪失蹤人口事件
導(dǎo)讀：民國(guó)時(shí)上海游輪失蹤 游輪失蹤人口事件 1. 游輪失蹤人口事件 2. 游輪失蹤人口事件原因 3. 游輪遇難事件 4. 游輪失蹤案 5. 游輪失蹤重現(xiàn)船上的人 6. 輪船失蹤事件 7. 郵輪失蹤案件 8. 美國(guó)游輪女孩失蹤案 9. 游輪失蹤人口事件真相 10. 每年從游輪上失蹤的人
1. 游輪失蹤人口事件
一切只是個(gè)局，這是死神（最后的出租車司機(jī)）懲罰女主角而設(shè)置的局。一切只因?yàn)榕鹘谴饝?yīng)死神最后見見就回來(lái)，而沒(méi)有回來(lái)的懲罰。 《恐怖游輪》是2009年上映的一部心理懸疑影片，影片講述單身母親杰西和一群朋友乘坐游艇出海游玩遇到風(fēng)暴，登上一艘經(jīng)過(guò)的游輪后卻發(fā)現(xiàn)這艘1930年失蹤的神秘游輪里空無(wú)一人，隨之而來(lái)的連環(huán)兇殺讓杰西等人陷入輪回的恐怖之中。
2. 游輪失蹤人口事件原因
可能是最受關(guān)注的超自然區(qū)域百慕大三角區(qū)。照片：Youtube
在百慕大三角，也稱為魔鬼三角，是北大西洋，在那里據(jù)說(shuō)有神秘的情況下消失了許多飛機(jī)和船只的西部松散定義的區(qū)域。大多數(shù)聲譽(yù)卓著的消息來(lái)源都認(rèn)為存在任何謎團(tuán)。
百慕大三角區(qū)周圍地區(qū)是世界上旅行最多的航道之一，船只經(jīng)常穿過(guò)美洲，歐洲和加勒比島嶼的港口。
游輪經(jīng)常在該地區(qū)航行，商用和私人飛機(jī)經(jīng)常飛越該地區(qū)。多年來(lái)，人們普遍認(rèn)為船舶沉沒(méi)和飛機(jī)墜毀是超自然活動(dòng)的結(jié)果。
新聞工作者和科學(xué)家對(duì)這些說(shuō)法的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超自然活動(dòng)的主張是沒(méi)有根據(jù)的，崩潰通常可歸因于自然原因。
據(jù)說(shuō)，有關(guān)撞車的一些細(xì)節(jié)已經(jīng)被后來(lái)的作者“修飾”了。
1.神秘 - 失蹤的船只，飛機(jī)和類似的東西
最早報(bào)道的事件發(fā)生在19世紀(jì)的海上，這是海軍艦船皮克林號(hào)的沉沒(méi)。
這艘船以當(dāng)時(shí)的國(guó)務(wù)卿托馬斯皮克林命名，于1800年6月10日離開波士頓，與西印度群島的瓜達(dá)盧佩火車站的其他海軍一起登船。它從特拉華州的紐卡斯?fàn)柡叫校瑥奈丛俅温牭竭^(guò)。據(jù)信這艘船在海上的大風(fēng)暴中迷失了。
最近發(fā)生的事件據(jù)信發(fā)生在今年5月15日，當(dāng)時(shí)一架MU-2B-40飛機(jī)從位于巴哈馬聯(lián)邦的伊柳塞拉以東59公里處的雷達(dá)上消失。飛機(jī)上的碎片是由美國(guó)海岸警衛(wèi)隊(duì)發(fā)現(xiàn)的。
據(jù)信有七人在墜機(jī)事故中喪生。據(jù)信，該地區(qū)共發(fā)生大約26起墜毀和下沉的船只。
該地區(qū)的地圖表示被認(rèn)為是百慕大三角形。
2.真相還是傳說(shuō)？
多年來(lái)，有幾個(gè)消息來(lái)源提出了幾個(gè)與人為錯(cuò)誤，極端天氣條件等自然原因有關(guān)的原因。
甚至還制作了紀(jì)錄片，試圖解釋該地區(qū)神秘活動(dòng)背后的科學(xué)。另一個(gè)問(wèn)題是構(gòu)成三角形的是什么的定義。
已經(jīng)報(bào)告的事件取決于作者以及他們知道構(gòu)成三角形的內(nèi)容，這導(dǎo)致三角形開始和結(jié)束的位置受到不同的限制。
美國(guó)地理名稱委員會(huì)不承認(rèn)百慕大三角。
百慕大失蹤案背后的一些原因包括：
- 從神秘的，現(xiàn)在失落的亞特蘭蒂斯大陸的技術(shù)中獲取;
- 不明飛行物和外星人。
更廣泛的相信觀點(diǎn)是，沒(méi)有超自然活動(dòng)，可以用來(lái)解釋該地區(qū)失蹤的各種因素組合。
我是科普菌，一枚大學(xué)生，愛(ài)科技、愛(ài)生活、愛(ài)旅行，關(guān)注我給你講講你不知道的那些事兒~
3. 游輪遇難事件
世界上人類史上最大水上事故——古斯特洛夫號(hào)游輪沉沒(méi),9000多人遇難|洛夫
第一顆魚雷擊中了船首的下部,炸毀了船員的住艙,海水迅速將其填滿;
第二顆魚雷在游泳池下方爆炸,在此處的德國(guó)女兵瞬間斃命;
第三顆魚雷擊中了輪機(jī)艙,撕裂了船的一側(cè),直至欄桿,下甲板上的人很快被淹死
4. 游輪失蹤案
電影恐怖游輪女主角扮演者是梅利莎·喬治。
《恐怖游輪》講述了單親母親杰西（梅利莎·喬治飾）和一幫朋友乘游艇出海游玩，但她總有一種有不好的事情發(fā)生的感覺(jué)。不久，他們便在海上遭遇一場(chǎng)強(qiáng)烈的風(fēng)暴。游艇翻船，眾人落海，幾經(jīng)掙扎他們好不容易爬到游艇殘骸上來(lái)。
? ?當(dāng)他們無(wú)計(jì)可施之時(shí)，一艘巨大的游輪向眾人緩緩駛來(lái)。眾人欣喜過(guò)望，未加思索便登上這艘名為“艾俄洛斯”的游輪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這竟是一艘1930年便告失蹤的神秘之船，而船上更是空無(wú)一人。隨處可見的鮮血、神秘的指示以及突如其來(lái)的兇殺事件，將這群男女帶入萬(wàn)劫不復(fù)的恐怖輪回之中。
5. 游輪失蹤重現(xiàn)船上的人
劇情是一艘神秘失蹤的游輪被人發(fā)現(xiàn)的一系列神秘事件。
6. 輪船失蹤事件
海倫擱淺船員失蹤的原因可能是等待救援的時(shí)間太長(zhǎng)求生無(wú)望，船員跳海去泅渡而失蹤了。
7. 郵輪失蹤案件
小新坐船失蹤是1998年的劇場(chǎng)版——《電擊！豬蹄大作戰(zhàn)》電影非常好看，最后也是個(gè)圓滿的大結(jié)局。
講述的是秘密組織SML派人去豬蹄組偷取核心元件，從而阻止豬蹄組征服世界。但是間諜被發(fā)現(xiàn)，正好爬上了小新他們游玩的船，導(dǎo)致小新他們一并被抓走了……
8. 美國(guó)游輪女孩失蹤案
一百多人被困在船上的電影是《恐怖游輪》。
該影片講訴的是單親母親杰西和一幫朋友乘游艇出海游玩，但她總有一種有不好的事情發(fā)生的感覺(jué)。不久，他們便在海上遭遇一場(chǎng)強(qiáng)烈的風(fēng)暴。游艇翻船，眾人落海，幾經(jīng)掙扎他們好不容易爬到游艇殘骸上來(lái)。
正當(dāng)他們無(wú)計(jì)可施之時(shí)，一艘巨大的游輪向眾人緩緩駛來(lái)。眾人欣喜過(guò)望，未加思索便登上這艘名為“艾俄洛斯”的游輪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這竟是一艘1930年便告失蹤的神秘之船，而船上更是空無(wú)一人。 隨處可見的鮮血、神秘的指示以及突如其來(lái)的兇殺事件，將這群男女帶入萬(wàn)劫不復(fù)的恐怖輪回之中
9. 游輪失蹤人口事件真相
先給概括影片的循環(huán)結(jié)構(gòu)，后面會(huì)有全部的徹底解讀
在一次循環(huán)里，JESS的身份演變是：
失憶JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家車禍>—— 槍指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）
JESS 下海的形式有2種：
1.蒙面人JESS活著跌下海，即第一次下海
2.割喉JESS被砍死后拋尸下海，即第二次下海
補(bǔ)充上船的5人組有2種：
1.主線JESS，是失憶的，是第一次上游輪，其后演變成蒙面人JESS；
2.槍指JESS，是第二次上游輪，是沒(méi)有失憶的，即有第一次上游輪的記憶，其后演變成割喉JESS。
一次完整的循環(huán)包括：
起點(diǎn)在船上睡醒，記憶破碎，終點(diǎn)在割喉JESS死亡下海
兩次上游輪，一次失憶，一次無(wú)失憶；
兩次跌下海，一次活著下海，記憶保留；一次死著下海，由于死亡，記憶破碎；
一次回到家
一次車禍
一次搭的士
VIC兩次不同的受傷死亡，一次是被故意傷害后被誤殺，一次是被誤傷后被謀殺；
Sally兩次不同的死亡，一次死在劇院，無(wú)法呼救；一次死在頂層，死前發(fā)出呼救
循環(huán)也可以簡(jiǎn)單分成兩部分：第一次上游輪、第二次上游輪
第一次，是為了活命和救同伴
第二次，是為了延續(xù)循環(huán)，要與兒子一起
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作者：比林思 （原創(chuàng)影評(píng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）
本片是部輪回片，它有一個(gè)令人不容易看懂的原因
就是整部電影通過(guò)主線JESS的視角，只拍攝出一個(gè)循環(huán)的五分之三，余下部分要觀眾自己推斷
何解呢？
這要先解讀出全片最關(guān)鍵的一幕:
第69~70分鐘，主線JESS在樓梯下看到，槍指JESS故意推撞VIC，令他受傷。（即第二次VIC的撞釘受傷）
網(wǎng)上的討論全部都忽略了這一幕
槍指JESS是故意推VIC的！！！
如何知道她是故意的？
因?yàn)樗难孕杏泻芏喙殴帧⒉缓侠淼? ??點(diǎn)，下面用主線JESS的心理角度來(lái)說(shuō)明：
1. 她說(shuō)她躲起來(lái)看見同伴們都死了，但是她離開大廳時(shí)，VIC只是受傷沒(méi)有死啊。
Greg死在劇院，Downey死在237房，幾個(gè)不同的地方她都在？
那么Sally呢？Sally死在頂層天臺(tái)，那時(shí)候她正在船頭搏斗啊！
2. 就算她尾隨割喉JESS目睹了所有兇殺，那為何她一直躲起來(lái)不出來(lái)幫忙救大家呢？
為何要等到大家都死了，她才出來(lái)與割喉JESS搏斗呢？
換做是我，一定會(huì)出來(lái)幫忙的。
難道她在等待我們死嗎？
3. 若她都看見了，她應(yīng)該清楚知道，除了她之外是還有2個(gè)JESS的。
特別是我和割喉JESS在劇院槍戰(zhàn)的時(shí)候
為何她對(duì)VIC只說(shuō)了一個(gè)？
4. 她說(shuō)“你會(huì)死，然后是格雷，之后是唐尼”
若她跟蹤割喉JESS目睹了所有兇殺，那么這個(gè)死亡順序是不對(duì)的。
正確的死亡順序，應(yīng)該是Greg、vic、Downey
而她說(shuō)的死亡順序，卻是5人組第一次死亡的順序
5. 她與VIC的對(duì)話是不合理的，但內(nèi)容又都是事實(shí)，她是怎樣知道的呢？
6. 她應(yīng)該不知道VIC的傷口在后腦，那時(shí)候她被槍指，離開了大廳，沒(méi)看過(guò)傷口。
現(xiàn)在她弄傷了VIC，為何不恐慌？不愧疚？不詫異？（具體對(duì)比主線JESS誤傷時(shí)的片段，第50分鐘）
為何不留下來(lái)照顧VIC，反而一言不發(fā)就跑了呢？
她好像知道VIC會(huì)這樣受傷
她是故意推的嗎？她目睹過(guò)VIC會(huì)這樣受傷？
除了這個(gè)場(chǎng)景的疑點(diǎn)，還有四個(gè)場(chǎng)景揭示槍指JESS是有問(wèn)題的：
1. 在大廳，被槍指著時(shí)，她好像若有所思，一言不發(fā)，也并不怎么害怕。
正常人被槍指著，反應(yīng)不是這樣的。（具體參看影片中其它人的槍指片段）
主線JESS隱約感到槍指JESS與自己不同，所以才會(huì)說(shuō)“You are not me”（你不是我）
而且，手指離開獵槍扳機(jī)后，她轉(zhuǎn)身就跑開了
這是不合常理的，除非她知道主線JESS不會(huì)在背后開槍
2. 正因?yàn)閂IC知道剛才是被襲擊的，并不是意外，所以回到大廳后，想要掐死主線JESS。（34分的一幕）
3. 在甲板，槍指JESS用連擊砍殺割喉JESS
打斗非常短暫，并且沒(méi)有任何交談，如：你是誰(shuí)、為何殺人....
心狠手辣的割喉JESS，應(yīng)該戰(zhàn)斗力比較高，但反而兩三下就輸了
擊殺后，槍指JESS迅速、費(fèi)勁、刻意地拋尸下海，她好像知道尸體處理的方法，但按理她不應(yīng)該會(huì)知道的。
4. Sally兩次的死亡不同
死在頂層前，她會(huì)發(fā)出呼救信號(hào)，與遇風(fēng)暴前的5人組有溝通；
而遭槍殺死在劇院，則無(wú)法發(fā)出呼救，相應(yīng)的5人組會(huì)收不到信號(hào)。
換句話說(shuō)
上游輪前的5人組，在游艇上的情況是有不同的
這是一個(gè)提示觀眾的情節(jié)設(shè)計(jì)
【補(bǔ)充上游輪的5人組，并非情況一樣】
此外，在237房
割喉JESS只捅了Sally肚子一刀，然后就不理會(huì)她，任由她走
對(duì)Downey則瘋狂地捅，但事實(shí)上，第一刀割喉，就已經(jīng)是致命的了，無(wú)須再捅
夫婦兩人的情況有非常明顯的對(duì)比，她是故意放Sally走的！
捅完Downey后說(shuō)“抱歉，但我愛(ài)我的兒子”
她殺人的理由是因?yàn)閮鹤?/p>
但只有經(jīng)歷過(guò)回家車禍的JESS，才會(huì)有為兒子殺人的概念
而回家前的JESS，想的卻是怎樣阻止大家上船，怎樣救同伴
概括以上的疑點(diǎn)
槍指JESS知道很多事情：第一批5人組的死亡順序，隱蔽傷口，不會(huì)在背后開槍，尸體處理的方法，5人組的死亡...
她對(duì)同伴的受傷、死亡，顯得不關(guān)心、不意外，并且對(duì)還存在著一個(gè)JESS并不在意
并且， 【補(bǔ)充上游輪的5人組，并非情況一樣】
綜合這些疑點(diǎn)，答案已經(jīng)很明顯
她沒(méi)有失憶，? ?是故意推撞VIC的！
她不是第一次上游輪，而是第二次！！！
解讀出這一點(diǎn)的重要意義是：
1.一個(gè)循環(huán)是包含有2次上游輪的，第一次是失憶的；第二次是沒(méi)有失憶的，是帶著第一次的記憶再次上游輪的。
主線JESS，是失憶的，是第一次上游輪；
槍指JESS、割喉JESS，都是第二次上游輪，是有記憶的。
2.片尾主線JESS要去碼頭，就是要做第二次上游輪的JESS。
3.解答了JESS由失憶發(fā)展到心狠手辣的割喉JESS的心理變化（下文會(huì)再具體闡述）
4.解答了失憶的原因（下文會(huì)再具體闡述）
下面先簡(jiǎn)單交待余下的循環(huán)部分，之后再詳細(xì)解讀分析：
（1）上游艇，風(fēng)暴后沉船，第二次上游輪。過(guò)程中無(wú)失憶，無(wú)收到呼救
（2）在大廳被槍指，離開后躲在船頭，等候割喉JESS出現(xiàn)
（3）與來(lái)到船頭的割喉JESS交流，其后將她砍殺并拋尸，完成交替
（4）新一批5人組出現(xiàn)（有失憶，有收到呼救）
（5）故意將新上船的VIC推向鐵釘，令他受傷，然后離開。
（6）等新上船的失憶JESS誤殺VIC后，清理尸體。
等劇院3人遭槍殺后，清理尸體
（7）等蒙面人被失憶JESS打跌落海，新5人組出現(xiàn)（無(wú)失憶，無(wú)收到呼救）
（8）扮演蒙面割喉JESS，在劇院槍殺greg，嚇走夫婦和失憶JESS，槍戰(zhàn)時(shí)頭部受傷
（9）去大廳，將目睹過(guò)槍指情景的受傷VIC殺害，并拖尸拋下海
（10）去走廊，帶夫婦到237房割喉
（11）去船頭，讓等候在此的新槍指JESS砍殺自己并拋尸，完成交替。
（12）死亡后下海，記憶破碎。回到循環(huán)起點(diǎn)，即游艇上睡醒，成為失憶JESS，開始新循環(huán)
每一步的詳細(xì)分析，特別是心理部分
分析的關(guān)鍵，是必須站在主線JESS的角度，代入她的內(nèi)心感受
（1）車禍后，JESS呆呆地看著現(xiàn)場(chǎng)。
這時(shí)，司機(jī)出現(xiàn)：“那孩子沒(méi)救了，沒(méi)人能阻止死神把他帶走。”
聽完他說(shuō)話，有點(diǎn)智慧的人都知道他不是普通人。
“死神要帶走兒子嗎？死神？西緒福斯神話？”
“一切都是死神在作弄我嗎？這個(gè)是死神創(chuàng)造的空間？所以我車禍也沒(méi)事？”
“怎樣阻止死神帶走兒子呢？能阻止車禍發(fā)生嗎？如果能夠回到過(guò)去”
“堆積的死鳥！——是的，能夠回到過(guò)去，而且應(yīng)該曾經(jīng)多次回到過(guò)去了，在那艘游輪”
“如果游輪上的事情是循環(huán)發(fā)生，那每一次循環(huán)都應(yīng)該能回到過(guò)去”
“要救兒子，要和兒子一起，哪怕成功率只有0.1%！也許下一次，命運(yùn)能改寫！”
“難怪會(huì)有那個(gè)JESS。要再上游輪做點(diǎn)什么，不然循環(huán)可能會(huì)破壞...”
司機(jī)：“要我?guī)阋怀虇幔俊?/p>
JESS：“是的，帶我去碼頭。”
車上睡著，到了碼頭，被叫醒。（后面會(huì)解讀收費(fèi)對(duì)話）
向Greg道歉、對(duì)VIC認(rèn)識(shí)自己感到驚奇、堅(jiān)持出海、神情呆滯，這些表明她沒(méi)有失憶。
主線JESS必須再次上游輪，為了延續(xù)循環(huán)與兒子一起。
另外，她隱約覺(jué)得自己是必須再上一次游輪的，因?yàn)榇嫌袀€(gè)二次上船的JESS。
遇風(fēng)暴，沉船，上游輪。這次主線JESS沒(méi)有失憶，也沒(méi)有收到求救信號(hào)（后面會(huì)解釋）
（2）上游輪后，一開始，JESS其實(shí)并不清晰自己具體要做什么。
“游輪上到底有幾個(gè)自己？這次自己是進(jìn)行哪一次輪回？是之前自己看到的輪回嗎？”
JESS與我們電影觀眾一樣，很多事情心中是難確定的。
所以，一開始，她把言行與之前失憶時(shí)的保持一樣。
而當(dāng)再次聽到西緒福斯神話，結(jié)合司機(jī)的說(shuō)話...
與神抗?fàn)幍男拍钌?jí)了
“我是在死神創(chuàng)造的輪回中嗎？我一直被他懲罰！？”< /p>
“懲罰是殺死我的兒子嗎？我一定要救我的兒子！”
繼續(xù)保持失憶版的行動(dòng)，直到在大廳，被上一輪的自己用槍指著。
獵槍放下的一刻，她明白到自己這次是要扮演被槍指著的JESS。
并且，很快便理解了上一輪自己見到的槍指JESS的古怪行動(dòng)。
快步離開大廳（注意，是離開，不是很多人說(shuō)的逃走，因?yàn)樗宄约荷弦惠啗](méi)有在背后開槍）
躲在船頭，等候割喉JESS到來(lái)。
（3）割喉JESS來(lái)到船頭，兩人應(yīng)該會(huì)有一些交流。
清楚知道做完槍指JESS的行動(dòng)后，就要去做割喉JESS的行動(dòng)。
交流完后，割喉JESS自愿給槍指JESS砍殺，并且雖然很費(fèi)勁，但必須拋尸下海。
原因有三:
1.與之前在頂層天臺(tái)看到的情景保持一致
2.做給現(xiàn)在處于頂層天臺(tái)的JESS看，促使她演變成蒙面人
3.尸體必須下海（后面會(huì)解讀）
那為何是自愿的呢？
因?yàn)闃屩窲ESS和割喉JESS都是有記憶的，兩個(gè)人都有在頂層天臺(tái)看到那一幕的記憶。
現(xiàn)在兩人只是把場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)，兩人的行動(dòng)目的只有一個(gè) —— 延續(xù)循環(huán)
只要蒙面JESS能順利下海，那么兒子就會(huì)再度登場(chǎng)。
道理如同，第一次下海前殺人的原因是想讓5人組再次出現(xiàn)，到時(shí)阻止大家上船。
（4）割喉JESS死亡下海后，新一批5人組出現(xiàn)（有失憶，有收到呼救的。呼救是現(xiàn)在處于頂層天臺(tái)的Sally死前發(fā)出的。）
（5）等候新上船的VIC出來(lái)，用說(shuō)話分散他的注意力
找機(jī)會(huì)故意將VIC推向鐵釘，令他受傷，之后迅速離開。
（6）等失憶JESS在大廳誤殺VIC后，清理VIC尸體
等劇院3人遭槍殺后，清理尸體
尸體必須清理，不然就會(huì)堆積，影響循環(huán)
（7）失憶JESS將蒙面人打跌落海，新5人組出現(xiàn)（無(wú)失憶，無(wú)收到呼救。Sally死于劇院，無(wú)法呼救）
（8）開始做割喉JESS的行動(dòng)
先去大廳騙夫婦去劇院，接著在劇院槍殺greg，嚇走夫婦和失憶JESS，槍戰(zhàn)時(shí)頭部受傷
（9）趁失憶JESS和夫婦逃到走廊，立刻回到大廳，將目睹過(guò)槍指情景的受傷VIC殺害，并拖尸拋下海。
電影里，她回答Downey，VIC失足掉下海死了。由此可推斷是她殺了并拋尸。
（10）趁失憶JESS去大廳找VIC，走去走廊，帶夫婦到237房割喉。
Sally是要死在頂層天臺(tái)的，傷口在肚子，所以只捅了一刀，讓她走。
Downey則是拼了命去捅他，其實(shí)她是在宣泄內(nèi)心憤怒的情緒。
因?yàn)樗齼?nèi)心明白這些都不是真實(shí)的同伴
既然不是真人，當(dāng)然拼命去捅啊，去發(fā)泄啊！
在去237房期間，Downey聽到失憶JESS的叫喚，問(wèn)她那個(gè)人是誰(shuí)。她說(shuō)：誰(shuí)也不是。
表達(dá)了割喉JESS當(dāng)時(shí)的心境：他們都不是人
殺完Downey，尸體留下，好讓失憶JESS去收拾
（11）割完喉去船頭，與等候在此的槍指JESS會(huì)面，完成交班。讓她砍殺自己并一定要拋尸
（12）死亡后下海，記憶破碎。
回到循環(huán)起點(diǎn)，即游艇上睡醒，成為失憶JESS，開始下一循環(huán)。（后面會(huì)分析記憶破碎點(diǎn)）
---------------寫到這里，主線JESS的循環(huán)結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成-------------
在一次循環(huán)里，JESS的身份演變是：
失憶JESS——蒙面人（第一次下海）——<回家車禍>—— 槍指JESS（第二次上船）—— 割喉JESS（第二次下海）
JESS 下海的形式有2種：
1.蒙面人JESS活著跌下海，即第一次下海
2.割喉JESS被砍死后拋尸下海，即第二次下海
補(bǔ)充上船的5人組有2種：
1.主線JESS，是失憶的，是第一次上游輪，其后演變成蒙面人JESS；
2.槍指JESS，是第二次上游輪，是沒(méi)有失憶的，即有第一次上船的記憶，其后演變成割喉JESS。
一次完整的循環(huán)包括：
起點(diǎn)在船上睡醒，記憶破碎，終點(diǎn)在割喉JESS死亡下海
兩次上游輪，一次失憶，一次無(wú)失憶；
兩次跌下海，一次活著下海，記憶保留；一次死著下海，由于死亡，記憶破碎；
一次回到家
一次車禍
一次搭的士
VIC兩次不同的受傷死亡，一次是被故意傷害后被誤殺，一次是被誤傷后被謀殺；
Sally兩次不同的死亡，一次死在劇院，無(wú)法呼救；一次死在頂層，死前發(fā)出呼救
循環(huán)也可以簡(jiǎn)單分成兩部分：第一次上游輪、第二次上游輪
第一次，是為了活命和救同伴
第二次，是為了延續(xù)循環(huán)，要與兒子一起
由于游輪上有3個(gè)JESS互相循環(huán)交積，所以最好是通過(guò)主線JESS的角度來(lái)理解，一批5人組有記憶一批5人組失憶，輪流交替上船。
這樣就比較簡(jiǎn)明易懂，因?yàn)閷?shí)際上的循環(huán)要比我說(shuō)的復(fù)雜得多
------------循環(huán)結(jié)構(gòu)解讀完，下面解讀各種問(wèn)題、細(xì)節(jié)------------------
在解讀前，先解釋一個(gè)大家都必須理解的、非常重要的事情———藝術(shù)創(chuàng)作的留白
很多人說(shuō)這部片很多BUG，導(dǎo)演編劇水平差，邏輯混亂，漏洞多，沒(méi)內(nèi)涵不深刻等等
當(dāng)然不是這樣！
會(huì)這樣想的人，是因?yàn)闆](méi)有試過(guò)站在創(chuàng)作人的角度去想
一個(gè)創(chuàng)作人，在構(gòu)思劇本的初期，基本上都會(huì)有一個(gè)完整合理的故事大綱。
然后在此基礎(chǔ)上，添加各種細(xì)節(jié)、元素，讓故事變得豐滿形象。
一個(gè)完整豐滿的故事是創(chuàng)作的第一步
之后，就到下一個(gè)階段：
如何拍攝、如何表達(dá)、如何將故事呈現(xiàn)給觀眾看；
用什么角度去拍，從哪個(gè)環(huán)節(jié)開始敘述，哪個(gè)部分需要強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)可以取舍。
在這個(gè)階段，每個(gè)創(chuàng)作人的選擇都會(huì)不同
這就像，面對(duì)同一個(gè)風(fēng)景
有些畫家會(huì)用寫實(shí)派的風(fēng)格去畫，有些會(huì)用抽象派的風(fēng)格去畫
就像，西方美術(shù)與中國(guó)國(guó)畫
西方美術(shù)，講求光影、比例、色彩，力求形象逼真；
中國(guó)國(guó)畫，著重意境，會(huì)有大量的“留白”，讓人聯(lián)想。
本片正是有多處“藝術(shù)創(chuàng)作的留白”，讓觀眾去想象、琢磨
下面逐一解讀各種問(wèn)題細(xì)節(jié)，也就是本片的“留白”
【1】5人組是一批有記憶一批失憶嗎？如何證明？
是的。
當(dāng)蒙面JESS活著跌下海，出現(xiàn)的5人組JESS是有記憶的，即第二次上游輪
當(dāng)割喉JESS被砍殺下海，出現(xiàn)的5人組JESS是失憶的，即初次上游輪
理由：
1.影片中主線JESS是沒(méi)有記憶的；
被槍指的JESS是有記憶的，她是第二次上游輪，具體請(qǐng)看本文開始的分析
2.割喉JESS殺完夫婦后說(shuō)“抱歉，但我愛(ài)我的兒子”
JESS在回家前，想的是如何阻止同伴上船，如何拯救同伴，離開游輪。
只有經(jīng)歷過(guò)車禍，才會(huì)知道兒子的事。
這句殺戮后的對(duì)白，揭示了割喉JESS是經(jīng)歷過(guò)車禍，她是二次上游輪的
3.Sally
兩次死亡不同
一次死在頂層，死前發(fā)出呼救信號(hào)；一次死在劇院，無(wú)法呼救；
因此，5人組在游艇上是一批有收到到呼救，而一批沒(méi)有收到呼救
這個(gè)情節(jié)，已經(jīng)提示了，在游艇上是有會(huì)不同情況的，并非一模一樣。
這是影片刻意設(shè)計(jì)的、提示觀眾的情節(jié)：補(bǔ)充上游輪的5人組，并非情況一樣
【2】哪里是記憶破碎點(diǎn)？何時(shí)開始失憶？為何會(huì)失憶？
割喉JESS被砍殺，由于死亡并下海，記憶破碎。
尸體下海后，從“游艇上JESS夢(mèng)中的沙灘”這個(gè)點(diǎn)重新載入，開始成為失憶JESS。
理由：
1.蒙面人JESS是活著打翻下海；割喉JESS是被連續(xù)砍殺，然后刻意費(fèi)勁拋尸
影片非常明顯的強(qiáng)調(diào)了兩者的? ??同
2.蒙面人JESS活著下海后，載入點(diǎn)是“沙灘”，記憶保留。
（她不是漂回岸邊的，后面會(huì)解讀）
而影片中還有另一個(gè)沙灘片段，就是“游艇上JESS夢(mèng)中的沙灘”
可以推斷割喉JESS死后在那載入，醒來(lái)后成為失憶JESS
兩個(gè)載入點(diǎn)互相呼應(yīng)，這正是游艇上做夢(mèng)場(chǎng)景的意義
活著下海，記憶保留；死著下海，記憶破碎
（“沙灘”這個(gè)場(chǎng)景是很有意義的，后面還會(huì)分析一個(gè)很重要的藝術(shù)“留白”）
【3】在的士上睡覺(jué)不可以是失憶點(diǎn)嗎？還有車禍呢？
不能，因?yàn)樗菐е洃浬嫌瓮У模灾安豢赡苁?/p>
理由：
1.覺(jué)得VIC認(rèn)出自己很詫異。“不是第一次見面嗎？難道你也是有記憶的？”
2.向Greg道歉，因?yàn)闅⑦^(guò)他
3.心事重重，神情呆滯
若她是失憶的，那么去約會(huì)的心態(tài)又怎會(huì)如此凝重呢？應(yīng)該很輕松愉快才對(duì)
4.很堅(jiān)持要出海，因?yàn)橐ゾ葍鹤印?/p>
如果單純只是為了約會(huì)情郎，不出海去其它地方也可以
5.游輪上有個(gè)沒(méi)有失憶的第二次上船的JESS
【4】死亡導(dǎo)致記憶破碎，那么蒙面人跌下海、車禍后怎么沒(méi)失憶？
因?yàn)閮纱味紱](méi)有死亡，理由在下文會(huì)有具體解讀
【5】割喉Jess如此心狠手辣，其中的心理轉(zhuǎn)變是怎樣形成的？
失憶JESS是善良的，但當(dāng)經(jīng)歷了：朋友情人在眼前死去、殊死搏斗、救同伴無(wú)果、親手殺死情人、親手殺死朋友、目睹自己對(duì)兒子的粗暴、車禍喪子、堆積物反復(fù)出現(xiàn)、三次死神提示（司機(jī)1次、游輪2次）
心靈飽受煎熬，自然會(huì)：
“這個(gè)世界不是真實(shí)的！是死神創(chuàng)造的輪回?zé)挭z！”
“死神在懲罰我嗎？所以要?dú)⑺牢业膬鹤樱浚 ?/p>
“可惡！姐怒了，姐要戰(zhàn)斗了，姐要和我的兒子在一起！”
“既然同伴都不是真人，那就痛快地殺唄！”
只有經(jīng)歷過(guò)回家車禍喪子，才可能演變成割喉JESS
【6】她對(duì)兒子感情有那么深嗎？?jī)鹤拥牡匚挥卸嘀匾?/p>
影片用了好幾處對(duì)白、道具來(lái)表達(dá)兒子對(duì)她的重要性：
1.兩次在家抱著兒子說(shuō)“噩夢(mèng)讓你看到了實(shí)際上不存在的東西。你知道我做了噩夢(mèng)之后怎么辦嗎？我會(huì)想一些美好的東西，例如和你在一起。”
2.游艇上與Greg說(shuō)“不跟湯米在一起，會(huì)覺(jué)得很不安”
3.游輪上與Greg說(shuō)“腦里想的是到學(xué)校門口接孩子回家”
4.割完喉后說(shuō)“抱歉，但我愛(ài)我的兒子”
5.項(xiàng)鏈、鑰匙扣上的照片
【7】JESS二次上游輪的具體心理演變是怎樣的？為何要延續(xù)循環(huán)，而不嘗試打破循環(huán)？
車禍后，兒子死亡，堆積物，游輪，司機(jī)，車禍后毫發(fā)無(wú)損（下文會(huì)解讀）
這些都已經(jīng)很明顯提醒她這個(gè)世界是虛假的
正常人，在這時(shí)候，應(yīng)該與司機(jī)交流后，選擇跟司機(jī)走
但她沒(méi)有！！！
那么她還有什么選擇呢？
只有去碼頭，再上游輪這個(gè)選擇
而目的，顯然是因?yàn)閮鹤?/p>
.
那么，再去碼頭，是否出海后就能再上游輪呢？—— 不確定
上到游輪后，自己是否就是輪回中的一環(huán)呢？—— 不確定
自己這次會(huì)飾演怎樣的角色呢？是之前見過(guò)的嗎？—— 不確定
輪回的全貌是什么？—— 不確定
虛假世界的游戲規(guī)則 —— 不確定
能否達(dá)到與兒子一起的想法呢？—— 不確定
.......
她只有一次游輪經(jīng)歷，很多很多的事情，她都是無(wú)法確定的
但她放不下兒子，她選擇了往那個(gè)方向走
她只能一步一步去求證各種因素
所以，一開始她的言行與之前的游輪經(jīng)歷差不多
但她不是有記憶“假裝”無(wú)記憶
而是只能這樣去做，跟“假裝”無(wú)? ??，也無(wú)需假裝
事實(shí)上，失憶不失憶，是我們觀眾看到的事
JESS自身，是沒(méi)有失憶這個(gè)概念的
直到，被槍指，在獵槍放下的一刻，她明白到自己是處于槍指JESS的身份。
并且，很快便意會(huì)到之前看到的槍指JESS 的所有古怪的言行 。
這時(shí)候，她又面臨一個(gè)選擇
重復(fù)之前的事，讓循環(huán)延續(xù)，則蒙面JESS下海后，兒子會(huì)再次登場(chǎng)；
做其他出格的事情，祈求打破循環(huán)，達(dá)到更理想的目的。
很顯然，第二個(gè)選擇要冒極大的風(fēng)險(xiǎn)！
因?yàn)椋瑑鹤訒?huì)否再度登場(chǎng)，誰(shuí)也不知道！！
更何況，這個(gè)世界是死神的領(lǐng)域！！！
她如此放不下兒子，又怎么會(huì)選擇第二種呢！
那么，JESS是否就不能搏一搏呢？
不是，她可以搏
但不會(huì)出現(xiàn)“打破循環(huán)，與虛假兒子生活一起”的情況
這點(diǎn)在下文的寓意解讀部分，會(huì)有詳細(xì)分析
【8】劇中堆積物的作用是什么？
提示JESS，同時(shí)也在提示觀眾：
1.這不是真實(shí)的世界。包括岸上的家也不是真實(shí)的，因?yàn)橛?個(gè)JESS
2.提醒JESS已經(jīng)輪回很多次了，重復(fù)犯錯(cuò)！
同時(shí)也反向提醒她——只要你做對(duì)步驟，還可以繼續(xù)輪回喔
3.紙條暗示要她殺人；項(xiàng)鏈勾起她的母愛(ài)
4.生命的意義、人死不能復(fù)生
5.時(shí)間是一直向前流動(dòng)的。所以尸體的新鮮度不同、位置不同
6.所有的輪回都不是時(shí)間倒流回到過(guò)去
【9】輪回不是時(shí)間倒流回到過(guò)去的話，那到底是什么呢？如何證明？
理由：
1.堆積物、新鮮度不同、位置不同的尸體
2.影片中，甲板上的兩次JESS大戰(zhàn)蒙面人，具體的過(guò)程是有明顯出入，特別是投水龍頭蓋聲東擊西那一段
片中的輪回，時(shí)間是一直向前的，JESS只是反復(fù)地去到同一個(gè)場(chǎng)景，面對(duì)同樣的情況，再重新做行動(dòng)！
打個(gè)簡(jiǎn)單的比喻：
今天JESS上了游輪，做了些事。之后抹除記憶，重新把游輪布置回原來(lái)的樣子。第二天，又讓她上游輪。
時(shí)間不同，但場(chǎng)景一樣。至于JESS的行動(dòng)，具體由她自己決定，是可以不一樣的。
只是片中的場(chǎng)景，同時(shí)有多個(gè)JESS在互動(dòng)，容易令人想爆頭
【10】是否真的有死神？
影片沒(méi)有直接講明，不過(guò)
1.反復(fù)進(jìn)入并且可以重置的虛假世界
2.反復(fù)出現(xiàn)并且可以堆積的5人組，還有其它堆積物
3.西緒福斯神話
4.司機(jī)的說(shuō)話
5.車禍后毫發(fā)無(wú)損（下文會(huì)解讀）
這幾點(diǎn)已經(jīng)很強(qiáng)烈地暗示“死神”這個(gè)劇情元素
反觀其他如精神夢(mèng)境、時(shí)空穿越的說(shuō)法，本片沒(méi)有什么情節(jié)交待
另外，當(dāng)看完后面的解讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)死神是最符合影片的解釋
司機(jī)，解釋為“引渡者”比較貼切
【11】JESS與司機(jī)的收費(fèi)對(duì)話如何解讀
網(wǎng)上討論很多人認(rèn)為，JESS因?yàn)闆](méi)回來(lái)付錢，違背承諾，所以循環(huán)
依據(jù)是下車前的那句“I promise”
這樣的解讀未免太過(guò)流于表面、蒼白無(wú)力
收費(fèi)對(duì)話的主要作用是與西緒福斯神話相呼應(yīng)，提醒觀眾JESS是違反了某個(gè)“承諾”所以陷入輪回
至于是怎樣的承諾，必須結(jié)合整部片分析，這里暫不表，后面會(huì)解讀
【由于回答內(nèi)容限制不能超過(guò)10000個(gè)字，其余請(qǐng)?jiān)谫N吧閱讀】
10. 每年從游輪上失蹤的人
他是杰出科學(xué)家，美國(guó)人稱他“一個(gè)人抵得上5個(gè)海軍陸戰(zhàn)師”；他是中國(guó)航天事業(yè)奠基人，堅(jiān)信“外國(guó)人能搞的中國(guó)人也能搞”；他是科學(xué)家群體中以身報(bào)國(guó)的代表——錢學(xué)森。
在錢學(xué)森109周年誕辰將近之際，我們摘選了和他有關(guān)的30個(gè)故事。這些細(xì)小或重大，歡欣或沉痛的人生切面，令我們更加敬愛(ài)這位前輩。
今夜? ??一起懷念錢學(xué)森先生。
01
錢學(xué)森曾說(shuō)：“我的父親是我第一個(gè)老師。”父親錢均夫在花錢給錢學(xué)森買書上毫不吝嗇，并堅(jiān)持為兒子挑選圖書、畫報(bào)。錢學(xué)森行將離開祖國(guó)前往美國(guó)求學(xué)時(shí)，父親送給他的禮物是一大箱“中華文化叢書”。
滿周歲的錢學(xué)森和父親錢均夫
02
錢學(xué)森3歲時(shí)，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，舉家從杭州遷居北京。當(dāng)時(shí)錢家的四合院附近住著許多窮困人家。母親樂(lè)善好施，力所能及地幫助這些鄰居。錢學(xué)森說(shuō)：“我的母親是個(gè)通過(guò)自己的模范行為引導(dǎo)孩子行善事的母親。”
03
念小學(xué)時(shí)，錢學(xué)森疊的紙飛機(jī)比同學(xué)們的飛得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。錢學(xué)森的同學(xué)張維回憶：“錢學(xué)森疊飛機(jī)疊得非常精細(xì)，讓機(jī)身嚴(yán)格對(duì)稱，折痕又光又平。從這里就能看出，盡管年紀(jì)還小，要做什么事的時(shí)候，他已經(jīng)習(xí)慣于周密思索，用科學(xué)辦法達(dá)成目的。”
04
錢學(xué)森曾親筆寫下一份珍貴文件，回憶一生中給予他深刻影響的人，總共17位。除了父母和毛澤東、周恩來(lái)、聶榮臻5位外，其余12人都是錢學(xué)森的老師。
05
錢學(xué)森1923年到1929年在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)念書。當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)林礪儒實(shí)施了一套提高學(xué)生智力為目標(biāo)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。錢學(xué)森回憶，他和同學(xué)們臨考前不開夜車，不死讀書，只求真正掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。
1926年在北京師大附中念書的錢學(xué)森
06
錢學(xué)森報(bào)考大學(xué)前夕，他的中學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為他數(shù)學(xué)好，應(yīng)報(bào)考數(shù)學(xué)系；國(guó)文老師認(rèn)為他文章寫得好，應(yīng)報(bào)考中文系；美術(shù)老師則認(rèn)為錢學(xué)森在藝術(shù)上有天賦，建議他學(xué)畫畫。此時(shí)，錢學(xué)森做出選擇：學(xué)鐵道工程，學(xué)造火車頭。1929年，錢學(xué)森考取了上海交通大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院。
07
1930年暑假，錢學(xué)森因?yàn)槿旧蟼坏貌贿x擇休學(xué)一年，在杭州養(yǎng)病。這一年，父親聘請(qǐng)了一位畫家，教錢學(xué)森畫國(guó)畫。錢學(xué)森很快掌握了國(guó)畫技巧。后來(lái)，在大學(xué)臨近畢業(yè)時(shí)，錢學(xué)森所在的1934級(jí)級(jí)徽以及校友通訊錄封面，都是他設(shè)計(jì)的。
08
除了作畫，錢學(xué)森還以音樂(lè)為友。他在大學(xué)同學(xué)動(dòng)員下加入銅管樂(lè)隊(duì)，當(dāng)時(shí)錢學(xué)森每天要花半小時(shí)練習(xí)圓號(hào)。他在班上成績(jī)名列前茅，有一次得到一筆獎(jiǎng)學(xué)金，他第一反應(yīng)是到上海南京路買一張《音樂(lè)會(huì)圓舞曲》唱片。
錢學(xué)森（前左一）在交大銅管樂(lè)隊(duì)合影
09
1933年6月的一次水利學(xué)考試后，任課老師金愨（què）教授宣布錢學(xué)森拿了滿分。錢學(xué)森拿到試卷后，發(fā)現(xiàn)了自己的一處筆誤被教授疏漏了。他毫不猶豫地舉手說(shuō)：“報(bào)告老師，我不是滿分！”金教授看了試卷點(diǎn)了點(diǎn)頭，把試卷改成96分，但他說(shuō)：“錢學(xué)森同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在我心目中是滿分。”
改為96分的試卷
10
錢學(xué)森非常尊敬教工程熱力學(xué)的陳世英教授。陳世英有一次把錢學(xué)森應(yīng)該得100分的熱力學(xué)考卷，批了99分。他對(duì)錢學(xué)森說(shuō)，之所以這樣打分，是因?yàn)殄X學(xué)森成績(jī)一直非常優(yōu)異，為了防止他自滿，沒(méi)給100分。錢學(xué)森明白原委后，非常感謝老師。
11
1932年 “一·二八”事變中，日軍飛機(jī)對(duì)上海狂轟濫炸。目睹著天空中肆虐的日軍飛機(jī)，錢學(xué)森做出人生的第二次選擇：改學(xué)航空工程，學(xué)造飛機(jī)。他利用課余時(shí)間閱讀航空方面的書，還發(fā)表了多篇關(guān)于航空的文章。錢學(xué)森最終考取了清華大學(xué)庚款留美公費(fèi)生，專業(yè)是航空工程。
12
1935年8月，錢學(xué)森從上海乘船赴美國(guó)留學(xué)。在麻省理工學(xué)院，錢學(xué)森學(xué)習(xí)上如魚得水。但是他不能容忍美國(guó)同學(xué)瞧不起中國(guó)人的態(tài)度。他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“中? ??現(xiàn)在是比你們美國(guó)落后，但作為個(gè)人，你們誰(shuí)敢和我比試？”期末考試時(shí)，有位教授出了一些難題，大部分同學(xué)做不出來(lái)，認(rèn)為老師故意刁難學(xué)生。誰(shuí)知他們來(lái)到教授辦公室門前，看到門上貼著錢學(xué)森的試卷，卷面工工整整，試卷右上角有老師批閱的分?jǐn)?shù)，一個(gè)大大的A后面還跟著三個(gè)+。本想鬧事的學(xué)生看著這份試卷，目瞪口呆，從此對(duì)錢學(xué)森刮目相看。
1935年8月，錢學(xué)森從上海乘船赴美國(guó)留學(xué)。
13
1936年，錢學(xué)森獲航空工程碩士學(xué)位。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)航空工程的工作依據(jù)基本上是經(jīng)驗(yàn)，很少有理論指導(dǎo)。他想，如果能掌握航空理論，并以此來(lái)指導(dǎo)航空工程，一定可以取得事半功倍的效果。錢學(xué)森做出了人生的第三次選擇：從做一名航空工程師，轉(zhuǎn)為研究航空理論。他向加州理工學(xué)院提出入學(xué)申請(qǐng)，并成為世界著名力學(xué)家馮·卡門教授的博士生。
14
錢學(xué)森跟馮·卡門之間，曾因?yàn)閷?duì)一個(gè)科學(xué)問(wèn)題的見解不同而爭(zhēng)論。有一次，師生之間因?yàn)閷?duì)錢學(xué)森的一篇文章觀點(diǎn)不一爭(zhēng)辯起來(lái)。馮·卡門一氣之下把文章扔到地上，兩人不歡而散。第二天，馮·卡門在辦公室見到錢學(xué)森時(shí)，給他鞠了一躬，并對(duì)錢學(xué)森說(shuō)：“我昨天一夜未睡，想了想，你是對(duì)的。”
15
1941年，錢學(xué)森在美國(guó)《航空科學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表科研成果《柱殼軸壓屈曲》一文，攻克了困擾航空界多年的難題。這篇文章僅有寥寥10頁(yè)，極為簡(jiǎn)明，而錢學(xué)森在研究過(guò)程中僅編有頁(yè)碼的推導(dǎo)演算手稿就達(dá)800多頁(yè)，其中有些計(jì)算數(shù)字精確到了小數(shù)點(diǎn)后8位。論文完成后，錢學(xué)森把手稿存放到紙袋里，并在紙袋外面寫下了“Final”（定稿）字樣。但他立刻想到，科學(xué)家對(duì)真理的探索永無(wú)止境。于是，他又寫上“Nothing is final”（永無(wú)止境）。
錢學(xué)森存放論文最后一稿的紙袋
16
錢學(xué)森與妻子蔣英，自幼相識(shí)，兩家是世交。1947年回國(guó)探親時(shí)，錢學(xué)森已經(jīng)36歲。此時(shí)，蔣英已成為簽約歌手。他追求蔣英，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，也不懂送花，只是常常到蔣英家做客。錢學(xué)森對(duì)蔣英說(shuō)：“你跟我去美國(guó)吧！”蔣英問(wèn)為什么，錢學(xué)森反反復(fù)復(fù)老是那一句話：“現(xiàn)在就走，跟我去美國(guó)。”沒(méi)說(shuō)幾次，蔣英就“投降”了。
與錢學(xué)森結(jié)婚前夕的蔣英
17
1947年，對(duì)于錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，是雙喜臨門的一年：他晉升為麻省理工學(xué)院的正教授，終身教授；這一年，他和蔣英結(jié)婚了。
18
1950年9月，錢學(xué)森遭到美國(guó)司法部的無(wú)理拘禁，隨后被關(guān)押在洛杉磯以南特米諾島的移民局拘留所。15天的非人折磨，使錢學(xué)森瘦了15公斤，還暫時(shí)失去了語(yǔ)言能力。
19
1954年，錢學(xué)森在被美國(guó)政府軟禁期間寫成的專著《工程控制論》出版后在科學(xué)界引起了強(qiáng)烈反響。《科學(xué)美國(guó)人》雜志希望作專題報(bào)道，并將錢學(xué)森的名字列入美國(guó)科學(xué)團(tuán)體。這個(gè)想法被錢學(xué)森回信拒絕，信中寫明了一句話：“我是一名中國(guó)科學(xué)家。”
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1955年9月17日，錢學(xué)森一家來(lái)到洛杉磯港口，等待登上回國(guó)的郵輪。碼頭上擠滿記者，記者追問(wèn)錢學(xué)森是否還打算回美國(guó)。錢學(xué)森回答說(shuō)：“我不會(huì)再回來(lái)，我沒(méi)有理由再回來(lái)，這是我想了很長(zhǎng)時(shí)間的決定。今后我打算盡我最大的努力幫助中國(guó)人民建設(shè)自己的國(guó)家，以便他們能過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活。”
1955年錢學(xué)森一家啟程回國(guó)時(shí)，在郵輪甲板上合影。
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1955年10月28日，錢學(xué)森一家抵達(dá)北京。第二天清早，錢學(xué)森帶著妻子和兩個(gè)孩子去了他在美國(guó)日夜想念的天安門。站在天安門廣場(chǎng)，面對(duì)高高飄揚(yáng)的五星紅旗，錢學(xué)森感慨道：“我相信我一定能回到? ?國(guó)，現(xiàn)在，我終于回來(lái)了！”
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回國(guó)后，錢學(xué)森被安排在中國(guó)科學(xué)院工作，籌備建立力學(xué)研究所。一次，陳賡大將問(wèn)錢學(xué)森：“錢先生，中國(guó)人自己搞導(dǎo)彈行不行？”錢學(xué)森不假思索地回答道：“有什么不能的？外國(guó)人能造出來(lái)的，我們中國(guó)人同樣能造出來(lái)。難道中國(guó)人比外國(guó)人矮一截不成？”
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錢學(xué)森并沒(méi)有料到，國(guó)家會(huì)把研制導(dǎo)彈、火箭的任務(wù)交給他，讓他來(lái)做技術(shù)方面的負(fù)責(zé)人。國(guó)家的需要，使錢學(xué)森做出人生的第四次選擇：從學(xué)術(shù)理論研究轉(zhuǎn)向大型科研工程建設(shè)。
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1960年，中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)才剛剛起步。蘇聯(lián)以為沒(méi)有他們的幫助，中國(guó)人根本就搞不出導(dǎo)彈來(lái)。錢學(xué)森不信邪，帶領(lǐng)大家繼續(xù)自力更生。那段時(shí)間，他一心撲在導(dǎo)彈事業(yè)上，三天兩頭要出差。他在酒泉基地一待就是十天半個(gè)月，甚至一個(gè)月。而他的行蹤嚴(yán)格保密，連妻子蔣英都不知道，一度非常擔(dān)心“失蹤”的他。
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錢學(xué)森一生中多次捐贈(zèng)稿費(fèi)、講課費(fèi)和獎(jiǎng)金，最大的一筆為100萬(wàn)元。在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)系任教時(shí)，錢學(xué)森為培養(yǎng)祖國(guó)的國(guó)防科技人才而悉心授教。20世紀(jì)的五十年代末、六十年代初，計(jì)算尺是力學(xué)系的同學(xué)上課時(shí)應(yīng)該人手一把的工具，但因?yàn)閮r(jià)格比較貴，許多同學(xué)買不起。錢學(xué)森拿出他獲得中科院科學(xué)獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)的一萬(wàn)多元錢，讓學(xué)校教務(wù)人員給每位學(xué)生配一把計(jì)算尺。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)用錢學(xué)森捐資為學(xué)生購(gòu)買的計(jì)算尺
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回國(guó)以后的幾十年里，不論是工作，還是休閑，錢學(xué)森經(jīng)常穿著一身簡(jiǎn)樸的藍(lán)色卡其上裝和軍便褲，而從美國(guó)帶回來(lái)的西裝則送給了身邊的工作人員。直到20世紀(jì)80年代，錢學(xué)森受組織委派赴外訪問(wèn)，才臨時(shí)定做了一身中山裝。
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酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地一位新戰(zhàn)士，曾因一件“小事”受到錢學(xué)森的表?yè)P(yáng)。1966年“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)前，這位戰(zhàn)士在進(jìn)行彈體內(nèi)外觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈體內(nèi)部24號(hào)插頭第5接點(diǎn)里有一根大約5毫米長(zhǎng)的小白毛，擔(dān)心因此造成通電接觸不良，他用鑷子夾，細(xì)鐵絲挑，都未能取出小白毛，最后用一根豬鬃才把它挑出來(lái)。錢學(xué)森知道后，極為贊賞，小心翼翼地把這根小白毛包好，帶回北京作為作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡湫桶咐逃w航天科技人員。
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1982年，從國(guó)防科研領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)的錢學(xué)森已經(jīng)71歲了。他又做出了人生的第五次選擇：再次回到學(xué)術(shù)理論研究當(dāng)中。他非常看重自己晚年的科研成果，對(duì)堂妹錢學(xué)敏說(shuō)：“我這些年來(lái)和你們一起研究和探討的這些問(wèn)題與設(shè)想，才是我回國(guó)以后開創(chuàng)性的、全新的觀點(diǎn)和理念。它的社會(huì)意義和對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性，可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我對(duì)中國(guó)‘兩彈一星’的貢獻(xiàn)。”
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兒子錢永剛曾經(jīng)被老師叫去訓(xùn)話，要求把4個(gè)4分都提高到5分。經(jīng)過(guò)半學(xué)期努力，錢永剛最后4分消滅了，都是5分。結(jié)果錢學(xué)森說(shuō)，我看有兩個(gè)4分也很好。錢永剛說(shuō)，父親的意思是“滿分不是最佳的選擇”。
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無(wú)論是在從事導(dǎo)彈航天期間，還是從國(guó)防科研一線領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)以后，為了及時(shí)跟蹤世界科技和時(shí)政前沿，錢學(xué)森特地拿出工資、補(bǔ)貼及稿費(fèi)等的一部分，設(shè)立自己的專項(xiàng)購(gòu)書基金，用于購(gòu)買各種最新出版的書籍，訂閱各種不同領(lǐng)域的雜志。直到2009年10月31日去世前兩天，錢學(xué)森仍然在讀書看報(bào)。
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